AUTOEVALUACION MODULO 4

Qué he aprendido?

Durante este cuarto y último módulo pudimos evaluar la Webquest de algún compañero y a la vez fuimos evaluados por otro. Coevaluar es difícil pues se corre el riesgo de subestimar el trabajo de otros o de ensalzarlo en demasía. Sin embargo traté de ser lo más objetivo en mis apreciaciones. En cuanto a la evaluación de mi propia Webquest, fueron señalados varios aspectos en lo que no había reparado. Realmente escribir para un público amplio es muy difícil pues nunca se sabe si el lenguaje que usamos es común o si las ideas que transmitimos tienen la misma relevancia para quien las lee que para quien las escribe. Este es uno de los grandes retos de la educación a distancia. Considero un verdadero talento dar instrucciones por escrito, supongo que es algo que se desarrolla con el tiempo.

Otro punto importante del cuarto módulo fue la simulación de un curso virtual o semi virtual. De las herramientas vistas en el Diplopev y utilizadas en el Diplodcv, seleccioné el Wiki, pues considero que cumple con todas las exigencias para servir de base en un curso virtual. Los contenidos son un poco escasos pero entiendo que es sólo una simulación que luego puede ensancharse.

Cómo he aprendido?

Durante la coevaluación traté de hacer un análisis lo más profundo y cuidadoso de la webquest del compañero que me correspondió, a parte de los criterios para juzgar la calidad de la webquest pude asomarme un poco al mundo de las finanzas un campo casi diametralmente opuesto a lo que yo manejo, pero fue interesante. En la creación de la Wiki para la simulación del curso seguí varios tutoriales y seguí las instrucciones de wikispaces. Hay varios detalles que quería modificar pero no encontré la forma, supongo que al igual que todo es cuestión de práctica.

Lecturas obligatorias y lecturas complementarias

Revisé todas las webquest de mis compañeros y leí algunos comentarios. Hubiera sido bueno comentar sobre otras Wequest también. Leí los comentarios del tutor sobre varias webquests y coevaluaciones.


Preguntas?

Me gustaría saber si aparte de las herramientas vistas y practicadas en los diplomados hay otras que valgan la pena explorar por aportar aspectos diferentes a las herramientas aprendidas.

Otras consideraciones

Definitivamente tanto el Diplopev como el Diplodcv me ayudaron a cambiar la visión que tenía de la educación a distancia. El manejo de las herramientas me hace sentir más confianza ante las TICE y definitivamente involucraré un elemento virtual en los cursos que dicto.

Autocalifiación

En este último módulo realice las tareas a conciencia. Creo que un 85 sería una buena calificación.

Muchas gracias tutor por su entrega y profesionalismo.

Simulación curso vitual

Para la simulación del curso virtual he creado la siguiente wiki

http://materialesuismalaga.wikispaces.com/

AUTOEVALUACION MODULO 3

1. Qué he aprendido?
Este tercer módulo nos brindó la oportunidad de hacer un trabajo colaborativo para lo cual coordinamos dos encuentros en el chat de yahoo Messenger. Afortunadamente mis compañeros fueron muy responsables y no tuvimos inconvenientes. Al final redactamos un resumen conjunto sobre el uso de los blogs en educación y evaluación. Presentamos varias alternativas y llegamos a la conclusión de que una vez que logremos cambiar la mentalidad de los estudiantes los blogs pueden usarse para evaluación sin mayores problemas. Como portafolios electrónicos son bastante versátiles y fáciles de manejar.
Otra enseñanza del módulo fue el diseño de una webquest. El proceso venía gestándose desde hacía algún tiempo y sólo fue cuestión de ordenar ideas y cacharrear un poco. En especial tuve inconvenientes al principio para montar las imágenes.
Tuvimos una experiencia sobre la versión Flash de la webconferencia con ciertos inconvenientes que de todos modos constituyen una experiencia valiosa.

2. Cómo he aprendido?
Este módulo tuvo una parte de trabajo colaborativo así que pude aprender de las ideas de otros compañeros. Por lo demás, aprendí mediante el desarrollo de las tareas.

3. Lecturas obligatorias y lecturas complementarias
Confieso que hasta hoy pude hacer las lecturas obligatorias. Tal vez sería bueno que en la autoevaluación se nos pidiera un pequeño resumen de las lecturas, de esa forma nos veríamos comprometidos a hacerlas.

4. Mis dudas e inquietudes
A manera de comentario, en una de las lecturas de este módulo aprendimos que existen varias clases e-learning, siendo el basado en el alumno uno de los más promisorios a futuro. Sin embargo, para que dé buenos frutos, hace falta primero inculcar en los alumnos el amor por el aprendizaje y el autodescubrimiento. Esto puede hacerse de forma virtual, así que los cursos deberían tener una parte introductoria donde se tratara este tema.


5. Preguntas?
Hasta ahora hemos trabajado con la Wiki que el tutor creó para nosotros, pero no tenemos experiencia en lo que sería crear nuestra propia Wiki, mi pregunta es que si la creación y el manejo de la Wiki es tan sencillo como el de los blogs, o qué consideraciones especiales habría que tener.


6. Otras consideraciones
Supongo que como es el caso con la mayoría de compañeros, mi blog estuvo bastante abandonado en este módulo. Sin embargo, y sin ánimo de justificar, mi blog público

http://24pensamientolateral.blogspot.com/

ha tenido buen movimiento y ya van 660 visitas, esto en una universidad de 500 estudiantes es un buen logro, sin embargo la participación del estudiantado es baja, pero poco a poco vamos creando cultura y difundiendo las bondades de los blogs. Por otra parte, ahora entiendo por qué el blog que creamos para el diplomado debe ser privado, y lo considero un acierto. Dada mi experiencia con el blog público, se podría sugerir a aquellos que abogaron por que el blog fuera público que abrieran un blog paralelo público como lo hice yo.

7. Autocalifiación
El tiempo vuela. Este módulo terminó sin casi darme cuenta. Participé en el chat, hice el resumen con mis compañeros, trabajé en la Webquest. El tiempo de dedicación fue superior a las 10 horas semanales, pero repito, como el tiempo pasa tan rápido casi no me di cuenta. Yo creo que no tan bien como en el primer módulo, y no tan disperso como en el segundo, un 8.5 sería justo.

WEBQUEST INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA DE MATERIALES

Introducción

Una mañana te despiertas en la jaula de un gran ogro. El ogro tiene proporciones descomunales y es fácil presentir que le servirás de desayuno. Hay sin embargo una forma de escapar, en tu bolsillo tienes unas pastillas, que recibiste al inicio del viaje, las cuales te permiten reducirte de tamaño a tal grado que los átomos tendrían el tamaño de enormes globos. Puedes tomar la pastilla y escabullirte entre el metal que forma los barrotes de la jaula. O puedes tomarla y esconderte dentro de la cerámica del plato que tienes con tu comida. O puedes esconderte en el plástico del piso de la jaula. Otra opción sería entrar al extraño material compuesto con que están remachados los barrotes. Cualquiera que elijas te librará del Ogro, pero aún tendrás el problema de vértelas con el duende que te dio las pastillas. Afortunadamente el duende no espera otra cosa de ti que el conocimiento que puedas ofrecerle. En especial le interesa la técnica que nos permite manipular la materia a nivel atómico, que llamamos nanotecnología. Para asegurarse de lograr sus objetivos, el duende se las arregló para que tu escape incluya el paso por todos y cada uno de los posibles medios de escape.

Tarea

Una vez libre del ogro, el duende te espera sentado en su gran sillón. Deberás hacer una presentación oral de tu viaje de escape. Deberás contar con imágenes de los diferentes caminos que seguiste. Si no lo has notado, los tipos principales de materiales son Metales, Cerámicos, Polímetros (plásticos) y materiales compuestos. Si entraste a los barrotes primero, deberás hablar de las estructura de los metales, cuántos tipos de estructura existen, qué características tienen, qué metales tienen cada estructura etc. El duende, sin embargo te preguntará por los números de coordinación de cada estructura y tal vez sobre celdillas unitarias e índices de Miller. Al mencionar el plato, el duende te bombardeará con preguntas sobre la estructura de los cerámicos, y luego sobre el plástico del piso, es decir, deberás explicar la naturaleza de los polímeros. Estoy casi seguro que al entrar a los remaches de la jaula, notaste que estaban hechos de materiales compuestos y deberás saber un poco de todos los anteriores para poder responder con confianza.
Seguramente con tu presentación impresionarás al duende, tanto, que llamará a sus amigos duendes y tal vez te lleve al Concejo Supremo donde deberás hacer
Una presentación en PowerPoint que tenga un mínimo de 15 diapositivas y un máximo de 24, además deberás comenzar con una descripción de los diferentes tipos de materiales, con ejemplos en forma de imágenes. No olvides incluir en tu presentación:

• Cuatro secciones separadas, una para cada tipo de material
  Fotografías
  Esquemas de las diferentes estructuras
  Características generales
  Diferentes aplicaciones de cada tipo de material

Recuerda que el prestigio de la raza humana está en tus manos.
Al final de tu presentación deberás incluir una corta introducción a la nanotecnología
Además, como registro de tu viaje, y para formar parte del selecto grupo de autores de la Gran Biblioteca Subterránea, valiéndote de las direcciones dadas más abajo, deberás preparar:
Un trabajo escrito realizado en Word. Este debe tener las siguientes partes:

• 
  Corta descripción de cada tipo de material
  Una sección por cada material donde se presente su estructura y principales características Esbozar algunas técnicas de fabricación
  Propiedades
  Aplicaciones
  Bibliografía y/o Webgrafía

Un ensayo corto realizado en Word donde con redacción propia hables de lo que aprendiste en tu travesía.
Opcionales: Cualquier otra cosa adicional que se te ocurra.
Tu presentación debe ser llamativa. Por qué no consigues objetos hechos de los diferentes materiales que vas a explicar y los usas a manera de introducción? Si alguien en la audiencia no está familiarizado con la estructura de la materia deberás explicar un poco sobre cómo están conformados los átomos.
Seguramente habrás notado que el tema de la presentación y el trabajo escrito es el mismo, tal vez sea buena idea trabajar primero en la parte escrita y luego en la oral.
Recuerda que si algo no se puede explicar en forma simple no sirve. Tu tarea es dar conocimientos básicos asumiendo que este es el primer contacto de la audiencia con la ciencia de materiales.
Hay que preparar muy bien el tema de manera que en la presentación está prohibido leer de apuntes. Tus ayudas son las diapositivas, las cuales sin incluir mucho texto son el hilo conductor de tu presentación.

Proceso
Nota: El mundo moderno exige que todo ingeniero domine el inglés. Esta WebQuest está diseñada de manera que sirva también de práctica para este idioma. En ese caso es bueno recordar lo siguiente: Aunque existen muchas páginas en español sobre ciencia de materiales, las que ofrecen mejor contenido gráfico están en inglés. Se espera que el estudiante se centre sobre todo en estas últimas, y sería estupendo si la presentación final o parte de ella se hiciera en inglés.
Antes de empezar se aconseja tener un plan, es decir dividir el tema en varias secciones, luego en subsecciones y finalmente sobre temas específicos y realizar las búsquedas con esto en mente.

Recursos

Lo primero es familiarizarte con los diferentes tipos de materiales. Las siguientes direcciones te ayudarán:
Sobre tipos de materiales:
http://www.engr.sjsu.edu/WofMatE/ (inglés)
http://www.efunda.com/materials/materials_home/materials.cfm (inglés)
http://www.matse.psu.edu/whatIs/whatIs.html (inglés)
http://www.mailxmail.com/curso-introduccion-ciencia-materiales/clasificacion-materiales-metales-1 (español)
http://www.ndt-ed.org/EducationResources/CommunityCollege/Materials/Introduction/classifications.htm (inglés)
Este es un excelente libro sobre la materia
http://books.google.com/books?id=gnfPV1txXiUC&printsec=frontcover&dq=introducci%C3%B3n+a+la+ciencia+de+materiales&ei=G2zgSvLpK6iOyASv8MWYBw#v=onepage&q=&f=false (español)
Para comprender la estructura de los materiales, aunque ya las páginas anteriores te dieron una idea puedes ver:
http://chemed.chem.purdue.edu/genchem/topicreview/bp/ch13/structure.php#body (inglés)
http://www.chemguide.co.uk/atoms/structures/metals.html (inglés)
http://www.sabelotodo.org/metalurgia/cristalmetal.html (español)
Técnicas de fabricación de cerámicas (opocional)
http://www.youtube.com/watch?v=_xx0qwFJ8nI(inglés)
http://www.hexoloy.com/fabrication-processes(inglés)
http://www.youtube.com/watch?v=0fZ-0Lklm-4 (portugués)
Sobre la técnica de soplado :
http://www.youtube.com/watch?v=O1xb48Y6EdA (inglés)
Técnicas para fabricar acero: En esta página encontrarás un corto video sobre la producción industrial del acero
http://www.scnz.org/careers/steel-fabrication (inglés)
El carbono no se considera una cerámica, pero por su estructura se estudia junto a las cerámicas. Sabías que puede existir de varias formas? (Esto se llama polimorfismo) Cuáles son esas formas y cuál es su estructura puedes estudiarlo viendo estos videos
http://www.youtube.com/watch?v=HXHuPfuPouo&feature=player_embedded (inglés)
http://www.youtube.com/watch?v=ZlyZgWdedb0&feature=player_embedded (inglés)
Sobre polímeros
Introducción a los polímeros
http://www.slideshare.net/guestd49b04/polimeros-presentation (español)
Origen del nombre de los polímeros
http://www.slideshare.net/Wanigatunga/introduction-to-polymer-names (inglés)
Sobre fabricación de polímeros (opcional)
http://www.slideshare.net/israel.1x/clase-polimeros-1-presentation (español)
Sobre aplicación de polímeros
http://es.wikipedia.org/wiki/Politetrafluoroetileno#column-one (español)
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Politetrafluoroetileno&action=edit&section=4(español)
http://www.monografias.com/trabajos14/polimeros/polimeros.shtml?monosearch (español)
http://www.arqhys.com/arquitectura/plastico-tipos.html (español)
http://www.biodegradable.com.mx/tipos_plasticos.html (español)
Sobre materiales compuestos
http://www.slideshare.net/guest05c33ee9e/materiales-compuestos-presentation (español)
http://www.youtube.com/watch?v=qEU9N7UNBWk (inglés)
Sobre nanotecnología
http://www.youtube.com/watch?v=sITy14zCvI8&feature=player_embedded (inglés)

Evaluación
El profesor y los estudiantes pueden crear una Matriz de Valoración (Rúbrica - "Rubric" en Inglés) para evaluar la presentación en PowerPoint y el trabajo en Word. Los estándares que se apliquen deben ser justos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de tareas. Ver un formato de "Rubric" para evaluar WebQuests haciendo clic aquí…
El profesor está en libertad para crear cualquier otro criterio de evaluación que considere pertinente, de acuerdo al desarrollo del currículo de la materia en la que se usa este proyecto.

Conclusión
Por último, los estudiantes deben resumir la experiencia y reflexionar acerca del proceso de tal manera que extiendan y generalicen lo aprendido. Sabemos que se aprende haciendo, pero se aprende mejor hablando acerca de lo que se ha hecho. En esta sección, los estudiantes pueden sugerir algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.

Créditos

La historia que aparece en la introducción y el concepto general de esta Webquest son originales de Pacelli Torres (torrespacelli@yahoo.com)
Historias cortas míticas, así como arte en plastilina, por el mismo autor han sido publicadas en http://24pensamientolateral.blogspot.com/

Fecha de la última actualización: Nov 5 de 2009.